{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":1,"sheets":["ГЕО 7 Достижение планируемых ре"],"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"ГЕО 7 Достижение планируемых ре","index":0,"n_rows":33,"n_cols":6,"rows_kept":33}
["ВПР 2021 География 7"]
[]
["Достижение планируемых результатов"]
["Предмет:","География"]
["Максимальный первичный балл:",37]
["Дата:","15.03.2021"]
[]
["Блоки ПООП обучающийся научится / получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК ГОС)","Макс балл","Республика Татарстан","Чистопольский муниципальный район","Муниципальная бюджетная общеобразовательная учреждение \"Лицей №2\" Чистопольского муниципального района Республики Татарстан","РФ"]
[null,null,"36898 уч.","735 уч.","75 уч.","1269380 уч."]
["1.1. Освоение  Земли человеком. Мировой  океан  и его  части.\nГеографическое положение  и природа материков Земли \nУмения определять понятия, создавать обобщения,  устанавливать  аналогии. \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое рассуждение.  Смысловое чтение. \nПредставления  об  основных  этапах географического  освоения  Земли,  открытиях  великих  путешественников  и землепроходцев,  исследованиях  материков Земли. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую  географическую информацию.  \nУмения  различать  изученные  географические объекты, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов\n",2,72.17,78.44,84,66.51]
["1.2. Умения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое рассуждение.  Смысловое чтение. \nПредставления  об  основных  этапах географического  освоения  Земли,  открытиях  великих  путешественников  и землепроходцев,  исследованиях  материков Земли. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую  географическую информацию.  \nУмения  различать  изученные  географические объекты, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов\n",2,60.12,67.41,56,50.1]
["1.3. Умения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое рассуждение.  Смысловое чтение. \nПредставления  об  основных  этапах географического  освоения  Земли,  открытиях  великих  путешественников  и землепроходцев,  исследованиях  материков Земли. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую  географическую информацию.  \nУмения  различать  изученные  географические объекты, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов\n",1,67.9,76.19,76,61.61]
["1.4. Умения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое рассуждение.  Смысловое чтение. \nПредставления  об  основных  этапах географического  освоения  Земли,  открытиях  великих  путешественников  и землепроходцев,  исследованиях  материков Земли. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую  географическую информацию.  \nУмения  различать  изученные  географические объекты, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов\n",1,76.41,77.55,56,64.96]
["2.1. Литосфера  и рельеф  Земли. Географическое положение  и природа материков Земли  \nУмения  создавать,  применять  и преобразовывать  знаки  и  символы, модели и схемы для решения учебных задач. \nУмения: ориентироваться в источниках географической  информации; \nопределять и сравнивать качественные и  количественные  показатели, характеризующие  географические объекты, их положение в пространстве.\n",2,49.13,54.08,66,41.04]
["2.2. Литосфера  и рельеф  Земли. Географическое положение  и природа материков Земли  \nУмения  создавать,  применять  и преобразовывать  знаки  и  символы, модели и схемы для решения учебных задач. \nУмения: ориентироваться в источниках географической  информации; \nопределять и сравнивать качественные и  количественные  показатели, характеризующие  географические объекты, их положение в пространстве.\n",2,45.46,53.61,55.33,36.97]
["2.3. Умения  использовать  источники географической  информации  для решения  различных  задач:  выявление географических  зависимостей  и \nзакономерностей;  расчет  количественных  показателей,  характеризующих географические  объекты;  сопоставление географической информации. \nУмения  различать  изученные географические  объекты,  сравнивать географические  объекты  на  основе известных характерных свойств.\nСпособность  использовать  знания  о географических  законах  и закономерностях\n",2,86.59,91.22,96,76.84]
["3.1. Атмосфера  и климаты  Земли. Географическая оболочка.  \nГеографическое положение  и природа материков Земли \nУмения определять понятия, создавать обобщения,  устанавливать  аналогии, классифицировать.  \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить \nлогическое рассуждение. \n",1,60.29,62.31,65.33,49.33]
["3.2. Атмосфера  и климаты  Земли. Географическая оболочка.  ",1,55.28,55.65,40,49.56]
["3.3. Умения ориентироваться в источниках географической информации: находить и  извлекать  необходимую информацию; определять и сравнивать качественные  и  количественные показатели,  характеризующие географические  объекты,  процессы  и явления, их положение в пространстве; \nвыявлять  взаимодополняющую географическую  информацию, представленную  в  одном  или нескольких источниках. \nУмение  использовать  источники географической  информации  для решения различных задач. \n",2,57.29,65.51,43.33,48.12]
["3.4. Умения:  различать  изученные географические  объекты,  процессы  и явления;  сравнивать  географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств. \nСпособность  использовать  знания  о географических  законах  и закономерностях\n",2,46.66,52.79,50.67,38.72]
["4.1. Главные закономерности природы Земли \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое  рассуждение,  умозаключение  и делать выводы. \nУмения  создавать,  применять  и преобразовывать  модели  и  схемы  для решения учебных задач. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации: находить и  извлекать  необходимую информацию; определять и сравнивать показатели,  характеризующие географические  объекты,  процессы  и явления, их положение в пространстве. \nУмение  использовать  источники географической  информации  для решения различных задач. \n",1,80.13,85.58,84,72.38]
["4.2. Главные закономерности природы Земли \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое  рассуждение,  умозаключение  и делать выводы. \nУмения  создавать,  применять  и преобразовывать  модели  и  схемы  для решения учебных задач. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации: находить и  извлекать  необходимую информацию; определять и сравнивать показатели,  характеризующие географические  объекты,  процессы  и явления, их положение в пространстве. \nУмение  использовать  источники географической  информации  для решения различных задач. \n",2,60.29,72.59,52,52.54]
["4.3. Умение  различать  изученные географические  объекты,  процессы  и явления  на  основе  известных характерных свойств. \nСпособность  использовать  знания  о географических  законах  и закономерностях,  о  взаимосвязях между  изученными  географическими \nобъектами,  процессами  и  явлениями для  объяснения  их  свойств,  условий протекания и различий. \nУмение  различать  географические процессы  и  явления,  определяющие особенности  природы  материков  и океанов\n",1,56.49,64.9,40,48.21]
["5.1. Географическое положение  и природа материков Земли \nУмения определять понятия, создавать обобщения,  устанавливать  аналогии, классифицировать. \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое рассуждение. \nУмения:  различать  изученные географические  объекты,  процессы  и явления;  сравнивать  географические объекты, процессы и явления на основе известных  характерных  свойств  и проводить  их  простейшую \nклассификацию. \nУмение  различать  географические процессы  и  явления,  определяющие особенности  природы  и  населения материков и океанов \n",2,71.42,81.22,93.33,66.11]
["5.2. Географическое положение  и природа материков Земли \nУмения определять понятия, создавать обобщения,  устанавливать  аналогии, классифицировать. \nУмения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое рассуждение. \nУмения:  различать  изученные географические  объекты,  процессы  и явления;  сравнивать  географические объекты, процессы и явления на основе известных  характерных  свойств  и проводить  их  простейшую \nклассификацию. \nУмение  различать  географические процессы  и  явления,  определяющие особенности  природы  и  населения материков и океанов \n",3,60.26,61.09,44.44,48.31]
["6.1. Главные закономерности природы  Земли. Население материков Земли Умения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое рассуждение. \nУмение  применять  географическое мышление  в  познавательной, коммуникативной  и  социальной практике. \nПервичные  компетенции  использования  территориального  подхода  как основы  географического  мышления; \nумения  находить  и  распознавать  ответы  на  вопросы,  возникающие  в  ситуациях  повседневного  характера,  узнавать  в  них  проявление  тех  или  иных географических  процессов  или закономерностей. \n",1,60.62,58.78,92,54.5]
["6.2. Главные закономерности природы  Земли. Население материков Земли Умения  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить логическое рассуждение. \nУмение  применять  географическое мышление  в  познавательной, коммуникативной  и  социальной практике. \nПервичные  компетенции  использования  территориального  подхода  как основы  географического  мышления; \nумения  находить  и  распознавать  ответы  на  вопросы,  возникающие  в  ситуациях  повседневного  характера,  узнавать  в  них  проявление  тех  или  иных географических  процессов  или закономерностей. \n",1,62.47,68.03,73.33,52.72]
["6.3. Умение  использовать  источники  географической информации для решения различных задач.  \nСпособность  использовать  знания  о географических  законах  и  закономерностях,  о  взаимосвязях  между  изученными  географическими  объектами, процессами  и  явлениями  для  объяснения их свойств, условий протекания и различий \n",1,68.03,80.14,85.33,61.1]
["7.1. Население материков Земли \nУмение  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое  рассуждение,  умозаключение  и делать выводы. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации: находить и  извлекать  необходимую информацию; определять и сравнивать качественные  и  количественные показатели,  характеризующие географические  объекты,  процессы  и явления. \nСпособность  использовать  знания  о населении  и  взаимосвязях  между изученными  демографическими процессами  и  явлениями  для  решения различных  учебных  и  практико-ориентированных задач\n",1,68.28,69.93,96,60.68]
["7.2. Население материков Земли \nУмение  устанавливать  причинно-следственные  связи,  строить  логическое  рассуждение,  умозаключение  и делать выводы. \nУмения ориентироваться в источниках географической информации: находить и  извлекать  необходимую информацию; определять и сравнивать качественные  и  количественные показатели,  характеризующие географические  объекты,  процессы  и явления. \nСпособность  использовать  знания  о населении  и  взаимосвязях  между изученными  демографическими процессами  и  явлениями  для  решения различных  учебных  и  практико-ориентированных задач\n",1,78.99,84.22,90.67,73.96]
["8.1. Географическое положение  и природа материков  Земли. \nНаселение материков Земли \nУмения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы  для  решения  учебных  и  познавательных задач.  \nУмение  осознанно  использовать  речевые средства в соответствии с задачей коммуникации  для  выражения  своих мыслей, владение письменной речью. \nУмение  применять  географическое мышление  в  познавательной, коммуникативной  и  социальной практике. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение  понятийным  аппаратом  географии.  \n",1,79,74.83,86.67,71.09]
["8.2. Географическое положение  и природа материков  Земли. \nНаселение материков Земли \nУмения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы  для  решения  учебных  и  познавательных задач.  \nУмение  осознанно  использовать  речевые средства в соответствии с задачей коммуникации  для  выражения  своих мыслей, владение письменной речью. \nУмение  применять  географическое мышление  в  познавательной, коммуникативной  и  социальной практике. \nПервичные  компетенции  использования территориального подхода как основы географического мышления, владение  понятийным  аппаратом  географии.  \n",1,77.45,72.24,84,68.88]
["8.3. Умения:  различать  географические  процессы  и  явления,  определяющие особенности природы и населения материков,  отдельных  регионов  и стран; устанавливать черты сходства и различия  особенностей  природы  и  населения,  материальной  и  духовной \nкультуры регионов и отдельных стран\n",3,37.63,37.1,50.22,29.38]